杭州市在全国率先进行中小学春秋假试点，一度成为其他地区羡慕的对象。近日，浙江省民呼我为统一平台上，一份名为《建议取消杭州市主城区学生的春假秋假》的信件再度引发了春秋假该不该取消的热烈讨论，这背后的争论其实都是为了追求更优质的教育和平衡的环境，正向客观的讨论以及家校社积极联动才能得到最优解。

有争论应该正视社会压力。家庭与学校从来都不是对立面，双方都是孩子的教育主体。任何教育改革措施的推出必然是基于充分的市场调查和实践观察，教育部门为学生减负的初衷没错。但现实社会对人才高学历、高素质、高能力的客观要求也摆在面前，家长们 “望子成龙，望女成凤”的心态可以理解，毕竟机会是留给有准备的人的，竞争压力与日俱增，优秀“上不封顶”的焦虑很难排解。当然，舆论中也有不同意见，有人主张“快乐童年”，有人支持“废寝忘食”。放假多少之争一直不绝于耳，无论对孩子还是家长来说，真正期待的是一个学习、生活、工作能够平衡的环境。

有争论可以因地灵活调整。给孩子们更多的假期显然是缓解学习压力的措施，让孩子们有更多时间做自己想做的事，放松心情、拓宽眼界。不少人认为假期可以有，但不宜过长，春秋假挨着五一、十一长假，本身春秋季节的假期就比较多，有些学校还有自己的主题活动，孩子可能半个多月都不上课，导致校内教学时间紧张，学习时间不够。根据家长的担忧，春秋假可以灵活调整到相对假期少的时候，不同学校也可以根据自身教学安排实行错峰放假。

有争论需要解决后顾之忧。学校放春秋假，大部分人还是支持的，但放假了，孩子谁来管又是一个大难题，家长也想多陪陪孩子，苦于没有那么多假期，也不是所有家庭都有老人帮忙带孩子。所以，“解放”了孩子，还得想办法“解放”家长，有条件的单位是否能根据春秋假多安排几天假期或者提早下班抑或是采取轮流放假等形式让家长有更多时间带孩子。家长之间也可以联动起来，有时间的家长“带团组局”打包带娃。另外，政府、学校、第三方等“为小”定制化服务要跟上，按需补位，既要让孩子有人管，也要管得好，还要兼顾普惠性。

春秋假放与不放不能“一刀切”，要深刻剖析背后的问题，要理解各方的立场和困难，大家应该站在同一阵营，切实为孩子们考虑，因地制宜、多方协同来解决问题，轻松和谐又积极向上的氛围才能培育出国之栋梁。